ザ リージェンツ オブ ザ ユニバーシティ オブ カリフォルニア;REGENTS OF THE UNIV OF CALIFORNIA
发明人:
ADAM GAZZALEY,ギャザレー アダム
申请号：
JP2016110772
公开号：
JP2016179193A
申请日:
2016.06.02
申请国别(地区):
JP
年份:
2016
代理人:
摘要：
PROBLEM TO BE SOLVED: To provide methods and tools for enhancing cognition and improving well being in an individual.SOLUTION: The methods involve presenting to an individual a task to be performed, presenting to the individual an interference, and receiving inputs from the individual. Where the interference is a distraction, the individual is to ignore the interference. Where the interference is an interrupter, the individual is instructed to respond to the interrupter as a secondary task and is said to be multi-tasking. Inputs are then also received from the individual pertaining to this secondary task. The methods encompass iterations of the steps of presenting to the individual and receiving the inputs, and generating analysis and/or feedback to the individual. The methods can further include conducting an analysis and/or generating feedback to the individual. The analysis can include a comparison of the performances with or without each type of interference.SELECTED DRAWING: Figure 1A【課題】認知を増強し、個人の健康を増進させるための方法およびツールの提供。【解決手段】本方法は、行われるべき課題を個人に提示する段階、干渉を個人に提示する段階、および個人から入力を受け取る段階を含む。干渉が注意転導である場合、個人はその干渉を無視すべきである。干渉が妨害刺激である場合、個人は2次課題として妨害刺激に応答するよう指示され、同時複数課題を行っているといわれる。その場合、この2次課題に付属して個人からさらに入力が受け取られる。本方法は、これらの提示する段階および入力を受け取る段階の反復と、分析および/または個人へのフィードバックを生成する段階とを包含する。本方法は、分析を実行する段階、および/または個人へのフィードバックを生成する段階をさらに含むことができる。分析は、各種の干渉のありまたはなしでの成績の比較を含むことができる。【選択図】図１Ａ
