教育、科技、人才“三位一体”赋能新质生产力发展的逻辑向度与实践路径

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中国知网

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https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=bTgd32KJj6sQ8JETY6VQuOYeQzTwzOmRp2bz5VsGYtgx0ziaR4IrmQP9dxaSwt04Ykn692Xp9NwsM6CL-3dIcmPHbzPodRZkH0BPB5hJdIdm-JFovC1Zi8B-O9U3VD92eHZRnNesNPtAznFibQd9mkIjCDpWglcaHj9Rln_dl_nju_xm9rIfbw==&uniplatform=NZKPT&language=CHS

资源所属：

中国农业发展战略专题

类型：

学术文献

语种：

中文

原文发布日期：

2025-07-08

摘要：

新质生产力是高质量发展的物质基础,教育、科技、人才一体化(简称“三位一体”)是促进新质生产力发展的重要途径。从运行逻辑看,“三位一体”通过目标统一、循环发展、创新改革的逻辑赋能新质生产力发展。从需求、时间、空间三维度分析发现,“三位一体”的目标统一逻辑满足新质生产力发展的需求,循环发展逻辑契合新质生产力发展的时序演进规律,创新改革逻辑重塑微观、中观和宏观经济资源配置格局。就实践路径而言,要激活“三位一体”动力源泉以补足新质生产力的需求缺口,发挥循环效用以取得新质生产力发展的阶段性成果,持续赋能以拓展新质生产力发展的经济空间,持续推进新质生产力的发展。