"放大镜视角":在"聚焦"与"放大"中培养符号意识-《字母表示数》教学谈

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作   者：

丘燕飞;  谭艳兰; 

作者机构：

广东省深圳市光明区理创实验学校; 

关键词：

小学数学;  聚焦;  放大;  放大镜视角;  符号意识; 

期刊名称：

教育研究与评论(小学教育教学)

i s s n：

1674-4632

年卷期：

2024 年 012 期

页   码：

40-43

摘   要：

北师大版小学数学四年级下册《字母表示数》一课教学，教师尝试以“放大镜视角”来开展：“聚焦”视角是指，聚焦符号意识的概括性、一般性和传递性，从学习字母到字母式，做到去伪存真、抽丝剥茧，凸显知识的本质；“放大”视角是指，放大符号意识的应用边界，包括广度、深度和高度等。