开展同课异构教研 提升教师课堂教学能力——以人教版小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》为例

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作   者：

赖宝珍; 

作者机构：

福建省平和县育英小学; 

关键词：

组织方式;  专业发展;  探究;  同课异构;  课堂教学; 

期刊名称：

学周刊

基金项目：

i s s n：

1673-9132

年卷期：

2017 年 20 期

页   码：

109-110

摘   要：

同课异构作为一种流行的教研方式,在教学中的应用可以使教师的教育教学思维、观念与他人发生碰撞,做到充分发挥区域集体的优势,做到集思广益、取长补短。文章对同课异构对教师的核心专业发展进行了深入思考并从教学重难点选择、组织教学方式、教学方法选择等课堂教学组织方式等方面进行了深入探究。