"双减"背景下家校社协同育人遭遇的困境及其应对

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作   者：

齐彦磊;  周洪宇; 

作者机构：

华中师范大学教育学院; 

关键词：

家庭教育;  “双减”;  家校社协同育人;  社会教育;  学校教育; 

期刊名称：

中国电化教育

i s s n：

年卷期：

2022 年 011 期

页   码：

摘   要：

“双减”政策明确提出健全家校社协同育人机制，厘清家校社协同育人职责，丰富家校社协同育人沟通方式，拓展家校社协同育人路径，建设家校社协同育人共同体。“双减”背景下家校社协同育人在实践中遭遇了信任困境、沟通困境、合作困境和组织困境。家校社之间尚未完全形成育人共识，家校社之间尚未完全畅通沟通渠道，家校社之间尚未完全明确分工职责，家校社之间尚未完全规范协同组织。“双减”背景下破解家校社协同育人困境的对策主要包括：建立家校社协同信任机制，促进家校社形成育人共识；建立家校社协同沟通机制，促进家校社开展高效沟通；建立家校社协同合作机制，促进家校社发挥育人合力；建立家校社协同组织机制，促进家校社组织规范运作。