项目式学习融入初中生计算思维培养教学策略设计与实践-以App Inventor教学为例

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作   者：

向春艳;  冼永艺; 

作者机构：

广东省广州市西关外国语学校; 

关键词：

教学策略;  课程标准;  App Inventor;  项目式学习;  计算思维; 

期刊名称：

教育信息技术

i s s n：

1671-3176

年卷期：

2025 年 0Z1 期

页   码：

149-152

摘   要：

计算思维作为义务教育信息科技课程核心素养之一,受到学术界和中小学信息科技教师普遍关注。文章提出了利用项目式学习培养初中生计算思维的教学策略,包括学习模型、内容框架和教学流程。在App Inventor编程教学中,以“掌上动物园”为例,分解项目任务,设计项目流程,进行教学实践。通过调查研究,比较教学前后学生计算思维水平的变化,实验结果表明项目式学习显著提升了学习者的计算思维水平。此外,笔者提出精选项目、科学规划环节、强化学习共同体、构建学习空间的教学建议,以提升学生计算思维培养效果。