批判性思维:反思与展望a

• 全文链接
• 请求原文

作   者：

罗伯特·恩尼斯[美](著);  仲海霞[加](译); 

作者机构：

加拿大麦克马斯特大学;  美国伊利诺伊大学; 

关键词：

最佳解释论证;  批判性思维教学;  严格性;  批判性思维定义;  逻辑;  批判性思维;  融入;  学科知识;  情境测试有效性;  测试可靠性;  注入;  标准;  松散性;  学科特殊性;  批判性思维评估;  跨学科的批判性思维;  批判性思维测试; 

期刊名称：

工业和信息化教育

i s s n：

2095-5065

年卷期：

2014 年 003 期

页   码：

16-35,85

摘   要：

本文是罗伯特·恩尼斯(Robert H. Ennis)就他参与和推进的美国批判性思维运动所做工作的反思与展望。他首先简要介绍了他是如何开始参与到这一运动中的,以及他所提出的、颇具影响力的批判性思维的定义与观念的发展。接着,他考察了批判性思维的评估和教学(包括将批判性思维纳入课程),并对批判性思维的未来发展提出了建议。他敦促从现在开始,每一个关心我们教育系统中批判性思维状况的人都应该为推进批判性思维做出努力。在本文末尾的附录中,给出了对批判性思维本质的详细阐述。