认知失调理论视域下铸牢中华民族共同体意识教育的学习态度探析

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作   者：

周鹏生; 

作者机构：

西北民族大学教育科学与技术学院; 

关键词：

铸牢中华民族共同体意识教育;  学习态度;  认知失调理论; 

期刊名称：

昌吉学院学报

i s s n：

1671-6469

年卷期：

2025 年 001 期

页   码：

1-7

摘   要：

新时期大学生的铸牢中华民族共同体意识教育离不开对学习态度规律的把握。形成和改变学习态度均与恢复认知协调关系密切，费斯廷格的认知失调理论为我们理解铸牢教育中学习态度变化提供了理论基础。在铸牢中华民族共同体意识教育中探讨大学生学习态度具有重要的现实意义。大学生学习态度的现状和问题表现在：大学生对铸牢中华民族共同体意识的学习存在较高期待，但学习成效面临挑战；大学生的行为与认知之间尚未达到完全统一；大学生急于摆脱学习态度消极的状态，但缺少有效的激励方法。根据认知失调理论，一要引导大学生在铸牢中华民族共同体意识的学习中缩小期待和学习成效之间的差距；二要引导大学生在铸牢中华民族共同体意识学习中做到知行合一；三要激发大学生内在的需求，防止过度依赖外在的激励。