以对话行教化:苏格拉底的育人之道

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作   者：

刘艳侠; 

作者机构：

湖南师范大学; 

关键词：

苏格拉底;  教化;  爱智者;  智者;  对话; 

期刊名称：

贵州社会科学

i s s n：

1002-6924

年卷期：

2024 年 415 卷 007 期

页   码：

108-113

摘   要：

教育旨在让人思考人生在世最基本的问题,并在这一思考中努力追求人性的卓越与整全,成为有德之人.现代学校教育的目的是让学生高效地获得知识技能,并不关注德性的养成.两种教育品质的差异在古希腊就已经存在.普罗泰戈拉式的老师以有智者自居,声称自己传授智慧并能使人快速成为智慧者;苏格拉底式的教师自知无知,从常识出发,以对话的方式激发人思考什么是德性、如何成为有德之人.苏格拉底的对话方法能够应用于现代教育,虽然并非人人都能参与对话,但人人都能倾听对话并进行代入式思考,追求人性的卓越与整全.