Белалов Вадим Вадимович (RU),Дягилева Юлия Олеговна (RU),Павленко Владимир Борисович (RU)
申请号：
RU2014149419/93
公开号：
RU00149916U1
申请日:
2014.10.03
申请国别(地区):
RU
年份:
2015
代理人:
摘要：
A method for determining the level of speech development in children under the age of 3.5 years, including registration and measurement of the current components of the electroencephalogram (EEG), characterized in that the process is carried out in two stages: at rest with eyes open and eyes open and exposed to the speech - listening child speech understood semantic content in it points F3, F4, F7, F8, C3, C4, T3, T4, T5, T6, P3, P4, O1 and O2, calculating change of the power spectral density (PSD) of the alpha rhythm, gamma- rhythm beta1- beta2 and EEG rhythms in the data leads and identify retracted I, in which changes were observed in the PSD, quantified the level of dyssynchrony in the identified leads and identify children with optimal for age changes SPM rhythms like having a normal level of language development, as well as children with desynchronization in more leads, but with reduced its levels that characterized by a delay of speech development.Способ определения уровня развития речи у детей возрастом до 3,5 лет, включающий регистрацию и измерение компонентов текущей электроэнцефалограммы (ЭЭГ), отличающийся тем, что процесс осуществляют в два этапа: в покое при открытых глазах и при открытых глазах и речевом воздействии - прослушивании ребенком речи с понятным ему семантическим содержанием в точках F3, F4, F7, F8, С3, С4, Т3, Т4, Т5, Т6, Р3, Р4, O1 и O2, вычисляют изменения спектральной плотности мощности (СПМ) альфа-ритма, гамма-ритма, бета1- и бета2-ритмов ЭЭГ в данных отведениях и выявляют отведения, в которых наблюдалось изменение СПМ, количественно определяют уровень десинхронизации в выявленных отведениях и определяют детей с оптимальными для данного возраста изменениями СПМ ритмов как обладающих нормальным уровнем развития речи, а также детей с десинхронизацией в большем количестве отведений, но со сниженными ее уровнями, что характеризует задержку речевого развития.
