LAZURENKO SVETLANA BORISOVNA,Лазуренко Светлана Борисовна,STREBELEVA ELENA ANTONOVNA,Стребелева Елена Антоновна,NAMAZOVA-BARANOVA LEJLA SEJMUROVNA,Намазова-Баранова Лейла Сеймуровна,POLOVINKINA OLGA B
申请号：
RU2014152219/14
公开号：
RU0002570052C1
申请日:
2014.12.24
申请国别(地区):
RU
年份:
2015
代理人:
摘要：
FIELD: medicine.SUBSTANCE: each infants analyser: cutaneous, motion, visual and acoustic, are sequentially exposed to objects having various degree of effect, 2 objects for each degree to strengthen a response. If an infant responses to the objects of a low degree of effect, the diagnostic procedure for this analyser might be considered completed. If the infant shows no response to the objects of the higher degree of effect, he/she is exposed to the objects of a higher degree of effect is the first to start the exposure, which implies using the objects of the medium degree of effect, and then the high degree of effect. Each analyser is appraised by points: in accordance with the low to high degree of effect. The appraised result is presented as a total value for all the analysers, whereas a receptor capacity is calculated by formula. The derived value is used to state very low mental activity, low mental activity or satisfactory one.EFFECT: method enables stating the degree of mental activity in the infants in the first months of life with very low or extremely low birth weight by appraising the degree of exposure of every target analyser to objects.1 tbl, 3 exИзобретение относится к области медицины, конкретно к коррекционной педагогике, клинической психологии, и может быть использовано для оценки психической активности младенцев, родившихся с очень низкой и экстремальной низкой массой тела. На каждый анализатор младенца: кожный двигательный, зрительный и слуховой поочередно оказывают воздействие предметами различной интенсивности воздействия, по два предмета на каждую степень интенсивности для подтверждения реакции. При этом, если ребенок реагирует на стимулирование предметами низкого уровня интенсивности, диагностику для данного анализатора заканчивают. Если ребенок не реагирует на стимулирование предметами данного уровня интенсивности, то проводят воздействие предметами с более высоким уровнем интенсивности, сначала средней, затем, высокой интенсивности. Для каж
