小学语文大单元教学的实施路径探究

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作   者：

乔文君; 

作者机构：

山东青岛西海岸新区阅武路小学; 

关键词：

小学语文;  教学设计策略;  大单元教学;  教学设计要点; 

期刊名称：

新作文(教研)

i s s n：

年卷期：

2023 年 007 期

页   码：

0145-0147

摘   要：

新课程标准实施后,小学教育开始不断拓展教学宽度,谋求通过教学策略的优化完成教学质量的提高,落实核心素养的培养目标.语文教学一定要打开学生的思维维度,提升学生的文化认知以及对于文化的理解.以大单元教学活动为主线,实现素质教育的有效落实.对于语文而言,大单元教学非常重要.为了更加高效地帮助学生提升语文阅读能力,需要教师针对实际情况完成教学优化设计.对于大单元教学的教学而言,教师可以通过整合文章主题、作者思想、情境内容,设计相应的教学活动,以求基于不同视角来进行文章解析,并结合多样性的文章展示形式,让学生领悟更多知识.在语文教学过程中,教师应当通过大量的互动交流,把握学生爱好,合理地创设教学策略,使得学生基于自身的经历、感触去理解阅读主题.